بحث عن خصائص النمو

 

مظاهر النمو	مرحلة الطفولة المبكرة 3-5 سنوات	مرحلة الطفولة المتأخرة 9-12
النمو الفسيولوجي	- نبضات القلب أبطأ وأقل تغييرا - يتم ضبط عملية الإخراج في هذه المرحلة - عدد ساعات النوم بين 11- 12 ساعة - يزداد حجم المعدة ويستطيع الجهاز الهضمي هضم الغذاء الصلب.	- يستمر النمو الفسيولوجي في إطراده خاصة في وظائف الجهاز العصبي والغدد. - ضغط الدم يستمر بتزايد حتى المراهقة. - يبأ التغيير في وظائف الغدد خاصة الغدد التناسلية استعدادا للمراهقة - عدد ساعات النوم 10 ساعات
النمو الجسمي	- استمرار ظهور الأسنان اللبنية حتى تصل إلى عشرين سناً ويبدأ تساقط هذه الأسنان في نهاية المرحلة ليبدأ ظهور الأسنان الدائمة. - يظهر في سن السادسة سن واحد أو سنتين من الأسنان الدائمة . - ينمو الرأس نمواً بطيئاً. - تنمو الأطراف نمواً سريعاً.	- تتعدل النسب الجسمية وتصبح قريبة الشبه تماماً منها عند الرشد . - تستطيل الأطراف ويتزايد النمو العضلي. - تكون العظام أقوى من ذي قبل . - يتتابع ظهور الأسنان الدائمة .
النمو الحسي	- الاعتماد على الألوان أكثر من الأشكال - وصف أحداث صورة - إدراك الزمن / أيام الأسبوع - تسلسل الأحداث	- يتطور الإدراك الحسي خصوصا إدراك الزمن والمدلولات الزمنية والتتابع الزمني للأحداث التاريخية. - التمييز بين الأوزان بشكل دقيق - تزداد دقة السمع - يزول طول البصر
النمو الحركي	- تعتبر هذه المرحلة مرحلة النشاط الحركي المستمر نظراً لوجود طاقة فائضة وفي نهاية السنة الرابعة يبدأ ظهور أي استخدام ونمو العضلات الصغيرة . - يكون اللعب في هذه المرحلة فردياً. - يمر التعبير الحركي في الكتابة بمرحلة الخطوط غير الموجهة حيث لا يستطيع السيطرة على العضلات التفصيلية يلي ذلك مرحلة الحروف ثم الكتابة. - سيادة استعمال يد على أخرى، وهناك توافق بين التوافق الاجتماعي السليم والنمو الحركي السوي.	- تعتبر هذه المرحلة مرحلة النشاط الحركي الواضح . - يلاحظ زيادة واضحة في القوة والطاقة. - تكون الحركة أسرع واكثر قوة. - يستطيع الطفل التحكم في الحركة بشكل أفضل.
النمو العقلي	- تسمى هذه المرحلة "مرحلة السؤال"  وذلك لحب الاستطلاع. . - تعد مرحلة تكوين المفاهيم حيث يتكسب الطفل مفهوم الزمن والمكان والاتساع والعد. - اطراد الذكاء ويكون إدراك العلاقات والمتعلقات عملياً وبعيداً عن التجريد ويستطيع التعميم في حدود ضيقة ويقول بياجيه: إن الذكاء هنا تصوري تستخدم فيه اللغة ويتصل بالمفاهيم والمدركات الكلية . - تزداد قدرة الطفل على الفهم.	النمو العقلي أسرع في هذه المرحلة من المرحلة السابقة ومن المرحلة اللاحقة لها. - يطرد نمو الذكاء إلى سنة 12 سنة وفي منتصف هذه المرحلة يصل الطفل إلى حوالي نصف إمكانيات نمو ذكائه المستقبلية . - تنمو القدرات الخاصة عن الذكاء والقدرات العقلية العامة. - تنمو مهارة القراءة ويحب الطفل القراءة بصفة عامة ويستطيع القراءة للكلمات ذات الخط العريض.
النمو اللغوي	- أسرع مرحلة في النمو اللغوي من حيث التحصيل والفهم ومع نهايتها التعبير. - مرحلة الجمل الكاملة في نهاية العام الرابع. - يظهر التعميم على اللغة (حلوى لكل أنواع الحلوى) -  الإناث أسرع في الكلام من الذكور وأفضل نطقا.	تزداد المفردات ويزداد فهمها. - يدرك الطفل التباين والاختلاف القائم بين الكلمات ويدرك التماثل والتشابه اللغوي. - تتضح معاني الكلمات المجردة (الأمانة، العدل، الحياة- الموت، ...). - يلاحظ الجدل المنطقي وطلاقة التعبير.
النمو الانفعالي	- يزداد تمايز الاستجابات الانفعالية . - تزداد الاستجابات اللفظية لتحل محل الاستجابات الانفعالية - تتميز الانفعالات بأنها شديدة ومبالغ فيها وتتراوح بين الحب والكره والغضب . - تتميز الانفعالات بالتنوع والانتقال من انفعال لآخر .	- يحاول الطفل التخلص من الطفولة والشعور بأنه كبير . - تعتبر هذه المرحلة مرحلة الاستقرار والثبات الانفعالي لذلك يطلق عليها الطفولة الهادئة. - في هذه المرحلة يكون الطفل قادراً على ضبط الانفعالات والسيطرة على النفس فيلاحظ عدم انفلات انفعالاته فعند الغضب يتحول التعبير الانفعالي من الجسدي إلى اللفظي أو الانسحاب . - يتضح الميل للمرح ويفهم الطفل النكتة ويطرب لها.
النمو الاجتماعي	- استمرار عملية التنشئة الاجتماعية . - يزداد وعي الطفل بالبيئة . - تزداد لدى الطفل عملية المشاركة الاجتماعية. - يبدأ التفاعل الاجتماعي مع الأسرة وجماعة الرفاق .	- يزداد احتكاك الأطفال بجماعات الكبار ويكتسبون من هذا الاحتكاك معايير الكبار واتجاهاتهم وقيمهم. - تطرد عملية التنشئة الاجتماعية فيعرف المزيد عن المعايير والقيم. - يزداد تأثير جماعة الرفاق ويكون التفاعل الاجتماعي مع الاقتران جيداً وينمو التعاون والتنافس . - يبدأ تأثر الطفل بالنمط الثقافي العام السائد في الجماعة .
النمو الأخلاقي	- يتعلم أن هذا السلوك صحيح أم خاطئ دون معرفة وفهم السبب. - غير قادر في هذه المرحلة على تعلم المبادئ الأخلاقية المجردة. - يظهر بعض الأطفال سلوكيات غير مقبولة رغبة في لفت النظر والانتباه.	- تتحدد الاتجاهات الأخلاقية للطفل وفق السائد في أسرته. - يدرك مفاهيم الصدق والأمانة والعدالة ويمارسها كمفاهيم وليس مجرد اتباع للقواعد المطلوبة منه. - في نهاية المرحلة يحقق الطفل توازنا ما بين أنانيته وبين السلوك الأخلاقي. - تزيد درجة تسامحه.
النمو الجنسي	- فضول وحب استطلاع. - كثرة الأسئلة الجنسية وحول الفروق بين الجنسين. - اكتشاف الجسم والاختلاف عن الجنس الآخر. - يكثر اللعب الجنسي بهدف تفحص أجسام بعضهم وملاحظة الفروق بينهم.	- الاهتمام الجنسي كامنا وموجها نحو النفس. - الأسئلة حول الولادة والجنس تتجدد بمستوى أرقى وتفاصيل أكثر. - قد يلاحظ اللعب الجنسي و(ممارسة العادة السرية أحيانا حسب توجه وتعامل البيئة المحيطة). - قد يحدث تجريب جنسي بسيط ما بين أفراد الجنس الواحد ( خصوصا بين الذكور) .
النمو الديني	- يبدأ باكتساب المعايير الدينية (الحلال والحرام) أثناء عملية التنشئة الاجتماعية. - تظهر تدريجيا الانفعالات والعواطف نحو حب الـله والخوف منه وحب الرسول صلى الله عليه وسلم . - يبدأ بالأسئلة حول المفاهيم الدينية(من هو الـ، شكله، شكل الملائكة، الجنة والنار.... - يميز الشعور الديني الشكلي (تقليد أداء الشعائر...).	- يبتعد النمو الديني في هذه المرحلة عن الانفعالات ويتجه نحو البساطة. - يقترب النمو الديني في هذه المرحلة من المنطق والعقل. - يتأثر بالبيئة الاجتماعية المحيطة. - تتسع آفاق الطفل ويربط ما بين الله وبين ذاته وبين العالم في وقت واحد.